Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Особенности пространственно-временных представлений у старших дошкольников с задержкой психического развития

Купить Гарантия
Код работы: 23849
Дисциплина: Дошкольная специальная психология
Тип: Курсовая
Вуз:АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 290 руб.
Просмотров: 8869
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: СОДЕРЖАНИЕ



ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. 8
ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 8
1.1. Психические особенности детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 8
1.2. Особенности развития пространственно-временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 12
ГЛАВА II. 18
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 18
2.1. Описание процедуры исследования 18
2.2. Анализ результатов исследования 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЯ 33

   
Отрывок: Цель исследования – изучение особенностей развития пространственно-временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Задачи:
1. Раскрыть теоретические аспекты изучения проблемы развития пространственно-временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
2. Организовать и провести эмпирическое исследование по определению особенностей развития пространственно-временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
3. Сформулировать выводы по результатам проведенного исследования.
Гипотеза: мы предполагаем, что у детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) с задержкой психического развития пространственно-временные представления развиты в основном на низком уровне: дети данной группы:
- не оперируют такими понятиями, как «вправо», «влево», «назад», «вперед» и т.д.;
- неправильно применяют пространственные предлоги;
- допускают ошибки при словесном обозначении пространственных отношений;
- могут выделять только отдельные признаки пространства;
- не могут устанавливать взаимосвязи между плоскостью и предметами на ней;
- у детей данной группы не сформированы представления о последовательности, чередовании и повторяемости дней недели,
что обусловлено дефектом – задержкой психического развития, отставанием в развитии познавательных процессов и т.д.
Объект исследования процесс формирования пространственно-временных представлений у дошкольников.
Предмет исследования – особенности развития пространственно-временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. [...]

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Формирование фонематического восприятия у детей с задержкой психического развития шестого года жизни Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: Неизвестен
Просмотры: 7192
Тема: Дидактические материалы как средство организации познавательной деятельности старших дошкольников Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АлтГПА
Просмотры: 8826
Тема: Методика оценки уровня социального развития организации: функции и задачи Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: ОмГПУ
Просмотры: 6342
Тема: Кризисы на уровне макроэкономического развития Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: Неизвестен
Просмотры: 7693
Тема: Теоретические концепции демографического развития Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: РАНХиГС
Просмотры: 7760
Тема: Прогнозирование и регулирование регионального экономического развития на примере Камчатского края Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: КГТУ
Просмотры: 9148

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »