Психолого-педагогическое сопровождение родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 36503 | |
Дисциплина: | Клиническая психология | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ОмГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 4747 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Психолого-педагогическое сопровождение родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья 3 Список использованных источников 7 |
|
Отрывок: |
Психолого-педагогическое сопровождение родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья В настоящее время общество требует от науки и практики изучения семей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, и разработки мер помощи такой семье. Такие дети, в силу имеющихся различных симптомов, не могут быть социализированы в общество сами по себе, отдельно от того микросоциума, которым он окружен с самого рождения. Потому так важна интеграция в общество всей семьи ребенка-инвалида в целом. Психолого-педагогическое сопровождение родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья является неотъемлемой частью комплексного сопровождения и оказывает непосредственное влияние на развитие ребёнка и его адаптацию в социум [4]. Сопровождение родителей ребенка с ОВЗ это деятельность, активизирующая кррекционно-развивающие ресурсы семьи, обеспечивающая […] Рассмотрим основные этапы в модели сопровождения в условиях инклюзивного образовательного процесса. 1. Этап знакомства. Может быть заочным (педагоги и специалисты учреждения изучают материалы личного дела ребенка, родителям предлагается тоже познакомиться с работниками учреждения) и очным (происходит на первом родительском собрании). 2. Просвещение. Информирование и обсуждение с родителями задач и содержания коррекционно - образовательной работы. Оформление различных стендов, где в доступной для родителей форме предлагается информация: списки литературы, выдержки из научных статей, рекомендации специалистов и т. д. 3. Наглядное обучение родителей. Открытые занятия специалистов и педагогов, праздники, утренники и другие общие мероприятия образовательного и учреждения играют ведущую роль в обучении родителей. 4. Консультирование. Проводится по запросам родителей. Предусматривает адресную помощь родителям по вопросам коррекции, обучения, воспитания, социализации, организации в семье коррекционно – […] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Роль психической саморегуляции в поддержании здоровья личности | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | СибГУПС | |
Просмотры: | 8853 | |
Тема: | Психолого-педагогическое сопровождение родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ОмГПУ | |
Просмотры: | 5789 | |
Тема: | Психолого-педагогическое сопровождение родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья | Подробнее |
Тип: | Иное | |
Вуз: | ОмГПУ | |
Просмотры: | 3483 | |
Тема: | Доклад к курсовой работе на тему Психолого-педагогическое сопровождение родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья | Подробнее |
Тип: | Иное | |
Вуз: | ОмГПУ | |
Просмотры: | 4232 | |
Тема: | Социальная интеграция людей с ограниченными возможностями здоровья | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | КГТУ | |
Просмотры: | 8346 | |